البحث في المصطلحات الطبية

1-. تبادل الأفكار، أو طَريقَة نقل الأفكار، والرسائل، أو المعلومات، من خلال الكلام والاشارات والكتابة ، أو السلوك، بين شخصين أو مجموعة من الناس 2-. فتحة أو ممر يربط بين بُنْيانين 3- إرتباط أو إتصال بين بِنَى صلبة لِيفِيّة، مثل الأوتار والأعصاب 4- الاتصالات السرية، هي من صِنْف الاتصالات بين الأشخاص الذين يكونون شاخِصَين في علاقة سرية أو ائتمانية مع بعضهما البعض، والقانون لا يسمح بإفشائها. مثل العلاقات بين الطبيب النفسي والمريض، أو التي بين المحامي وموكله.

1-تسريع معدل النمو، الذي يؤدى إلى وجود أصناف بالغة بمظهر اليرقات أو الأحداث. 2- الإبقاءعلى خصائص الأحداث عند البالغين ، والذي يحدث في الثدييات. 3- وصف سلوك الكبار المشابه بسلوك الطفل.

1- استنهاض القوة الكامِنة للتَّخَلُّيق من خلال التماس مع مادة منظمة. 2- تغييرات تَخَلُّقِيَّة نوعِيَّة داخل الجنين النامي والتي تنجم عن عمل هرمون واحد أو عن مواد كيميائية أخرى. 3- هو تَحْريض أنسجة خاصة بواسطة مُحَرِّض في المرحلة الَخَلُّقية (مُضْغِيّة). 4- استحضار الشياطين أو الأرواح من خلال استخدام الطقوس والإيماءَات، أو التعويذات؛ ينادي(يدعو) شيء للخروج من داخل الجسم.(في السحر). 5- استحضار قوة خارقة مفترضة من خلال التعويذات والشعائر.

1- استمرار التأثير بعد زوال السبب. 2- استمرار جزء أو عضو، بدلاً من اختفائه في مرحلة مبكرة من النمو. 3- هي الخاصية أو الحالة التي تتميز بالإستمرارية.

هو التدبير الإِحْصائي الذي من خلاله يتم تحديد مقدار التَبَعْثُر، أو التشتت، في العينة الإِحْصائية، ويستخدم كمقياس لكشف ووصف الإِخْتِلاف أو التباين في التوزيع لعملية إحصائية ما، وهو يساوي الجذر التربيعي للمتوسط الحسابي لمربعات الإنحرافات عن المُتَوَسَِّط الحِسابِيّ.

هو تغيير الشيء لمكانه والانتقال بسلاسة وبهدوء، أو المضي قدما انسجاماً لفعل أو تأثير مادي أو معنوي، أو الحركة المتوافقة مع اتجاه وقوة تيار ما(مثل تيار الهواء أو الماء) أو الناجمة عنه.

هو مصطلح يشير إلى مسؤولية الذكر البيولوجية عن حمل طفل ما، (الطفل الذي يولد لامرأة تُحْبِل) من هذا الشخص الذي يشارك الأم في المكونات الوراثية للطفل المولود.

هي حالة الأبوة (التي يصبح فيها الشخص أباً).

هو ما يتصل أو ما يتعلق بالأبوة.

الأولى في الترتيب من حيث الأهمية، وألفا من الذكور في مجموعة من قرود الشمبانزي، ونجمة ألفا في كوكبة من ألمع نجوم أو النجم الرئيسي، والحرف الأول من الأبجدية اليونانية، بداية لسلسلة أو تسلسل، إصدار ألفا أي المرحلة المبكرة لاختبار البرمجيات أو المنتج من الأجهزة أو من مادة ما.

هو مصطلح يعبر عن مجمل النشاط اليومي للفرد بما في ذلك النشاطات الاعتيادية الخاصة مثل الرعاية الذاتية والتغذية والاستحمام وتغيير الملابس والاستمالة والعمل والتدبير المنزلي والراحة وما إلى غير ذلك.

الأول هو السابق زمنياً أو وضعياً أو خصائصياً لأي شيء آخر، أو ما يشير إلى وحدة في بداية سلسلة قابلة للعد أو الترتيب.

- هو الحرف الخامس عشر من الأبجدية اليونانية.

- هو إسم النجم الثلاثي الذي يقع على بُعد ستة عشر سنة ضوئية.

الحرف العشرون من الأبجدية اليونانية.

هو الحرف السابع من الأبجدية اليونانية، وفي نظام الأرقام اليونانية يدل على رقم أو قيمة ثمانية 8، ويكتب بالأحرف الكبيرة والصغيرة على هذا النحو بالتوالي: ? ،? ويرمز عادة في الكيمياء إلى السَّخانَة (المُحْتَوَى الحَرارِيّ)، أو لدلالة على عدد الذرات التي ترتبط مع موقع واحد لمعدن ما، وفي البصريات يرمز لمعامل الانكسار للوسط البَصَرِيّ، ويمكن أن يشير أيضا إلى المقاومة الكهرومغناطيسي لوسط ما.

هو الحرف الرابع عشر من الأبجدية الإغريقية ويُلفظ باليونانية كشي (??) وله شكلين الكبير (?) والصغير (?)، وفي نظام الأرقام اليونانية يدل على رقم أو قيمة ستون(60)، ويستخدم عادة كرمز لمتغيرات عشوائية عديدة مثل: متغير المسافة الذي بلا أبعاد المستخدم في معادلة لين إمدن، ومدى التَفاعُل في الحَرائِك الهندسية الكيميائية، ونسبة التَخامُد (التحليل الاِهْتِزازِيّ)، ولواحد من اثنين من سلاسل الببتيد المختلفة من أنواع الهيموجلوبين الجنينية البشرية مثل: هيموغلوبين بورتلاند: ?2?2 هيموغلوبين غاوَر: ?2?2 عدا عن استخدامه للدلالة على متغيرات كثيرة أخرى تشمل الفيزياء والكيمياء وغيرهما من العلوم.

هو الحرف الرابع عشر من الأبجدية الإغريقية ويُلفظ باليونانية كشي (??) وله شكلين الكبير (?) والصغير (?)، وفي نظام الأرقام اليونانية يدل على رقم أو قيمة ستون(60)، ويستخدم عادة كرمز لمتغيرات عشوائية عديدة مثل: متغير المسافة الذي بلا أبعاد المستخدم في معادلة لين إمدن، ومدى التَفاعُل في الحَرائِك الهندسية الكيميائية، ونسبة التَخامُد (التحليل الاِهْتِزازِيّ)، ولواحد من اثنين من سلاسل الببتيد المختلفة من أنواع الهيموجلوبين الجنينية البشرية مثل: هيموغلوبين بورتلاند: ?2?2 هيموغلوبين غاوَر: ?2?2 عدا عن استخدامه للدلالة على متغيرات كثيرة أخرى تشمل الفيزياء والكيمياء وغيرهما من العلوم.

الوادي المُنْحَدر (المائل) بين سنّين.

أيّ مِنْ العلامات المُخْتَلِفة، مثل الكلمات أَو الرموزِ، التي تَكتسب وظيفتها من خلال العادة اللغوية والطابع الاجتماعي.

يعتبر العمر النمائي (بالإنجليزية: Developmental Age) أو العمر الوظيفي إشارةً إلى مدى ارتباط النمو البدني والعقلي للشخص بالمعالم التنموية الطبيعية، مثل المشي، والحديث وما إلى ذلك، حيث أن العمر الذي يتم فيه الوصول لهذه المعالم هو متوسط العمر الذي حقق فيه الأشخاص الآخرين الخاضعين لاختبارات الأبحاث هذه الأنشطة، كما أن الغالبية العظمى من الأطفال يصلون إلى هذه المعالم التنموية بنفس الأعمار المقترحة، وفي حين يعتبر تحقيق بعض هذه المعالم في وقت مبكر من العمر هو علامة واضحة على ما يسمى بالموهبة، فإن التأخير في تحقيقها يمكن أن يشير إلى درجة من التخلف البدني أو التخلف العقلي.

اقرأ أيضاً: أهم مراحل تطور الطفل في السنة الأولى

ما هي أسباب التأخر النمائي؟

يمكن أن تشمل التأخيرات النمائية كل من التأخير العقلي والبدني، ويكمن السبب عادة في وجود مشاكل فيزيولوجية، أو صعوبات بيئية تشمل ما يلي:

• الولادة المبكرة للطفل.
• عدم كفاية التغذية.
• قلة التحفيز البدني أو الذهني للطفل.
• نقص الرعاية الطبية المناسبة للطفل.
• تعرّض الطفل لصدمات نفسية.
• نوعية الألعاب التي يلعبها الطفل.
  فعلى سبيل المثال قد يكون عمر الطفل الفعلي ثماني سنوات، لكن لديه سلوكيات ومهارات لغوية لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات، لذلك فإن عمره النمائي يبلغ ثلاث سنوات، ويعتبر هنا الطفل متأخراً عقلياً.

اقرأ أيضاً: لماذا تحدث الولادة المبكرة وكيف يمكن التغلب على آلامها

ماذا يمكننا أن نفعل عندما لا يكون الطفل في نفس المستوى الوظيفي لعمره الفعلي؟

في بعض الحالات لا ينبغي القيام بأي شيء، حيث قد يكون أداء الطفل الجسدي والعقلي غير متوافق مع عمره الفعلي لأسباب ظرفية مؤقتة أو لأسباب بيئية، ففي هذه الحالة نحتاج لإعطائه المساحة الكافية والوقت الكافي لينضج ويتعلم، كما يجب التأكد من منحه الفرص والتجارب المتاحة لأقرانه الآخرين، فإذا كان الطفل في السادسة من عمره فيجب أن يكون محاطاً بأطفال آخرين في عمر السادسة حتى يتعلم منهم، فإبقاءه مع أشخاص بعمر الرابعة مثلاً سيؤدي إلى تأخير نموه الفكري، بالإضافة إلى أنه بإمكاننا توفير أماكن داعمة، أو أجهزة تقنية للمساعدة على السيطرة على الظرف أو البيئة التي أدت لوجود هذا الخلل.

ينبغي على الأشخاص المحيطين بأي طفل يعاني من تأخر جسدي أو وعقلي أن يساعدوه ويترقبوا منه الأفضل، كما ينبغي عليهم أن يتحلوا بالصبر لحين الوصول لحل سليم يساعد على جعل مستواه الوظيفي متناسب مع عمره الفعلي.

اقرأ أيضاً: التخلف العقلي عند الطفل، وكيف يمكن الوقاية منه؟